Lectura fácil y web comprensible. Un libro blanco en el marco del nuevo reglamento

Descripción: Lectura fácil y web comprensible. Un libro blanco en el marco del nuevo reglamento, de María Xesús Bello Rivas y Óscar García Muñoz, ofrece un marco técnico y académico para comprender y aplicar la lectura fácil en relación con la accesibilidad cognitiva, el lenguaje claro y los entornos digitales. La obra aborda sus fundamentos, destinatarios, criterios de validación y ámbitos de aplicación, junto con el marco jurídico y los retos que plantea la accesibilidad en la web. Además, dedica especial atención a la incorporación de contenidos comprensibles en entornos digitales y a su relación con los sistemas de inteligencia artificial. Se trata de un recurso especialmente útil para profesionales de la comunicación, responsables institucionales, investigadores, especialistas en accesibilidad y organizaciones interesadas en garantizar el derecho efectivo a comprender. Idioma: Español. Tipo de recurso: Digital en acceso abierto y disponible también en edición impresa. Creadores: María Xesús Bello Rivas y Óscar García Muñoz. Institución: Universidad Antonio de Nebrija y Universität Tübingen País: España URL: https://zenodo.org/records/20720172  Acceder al recurso

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Guía para la escritura académica y la divulgación de conocimientos

Descripción: Libro digital de acceso abierto que ofrece un recorrido teórico-práctico para planificar, redactar y revisar textos académicos, y para comunicar el conocimiento a públicos no especializados. La obra describe tipos de textos, ética y citación, y dedica un capítulo a la difusión y divulgación con pautas, ejemplos y estrategias aplicables a informes, artículos, productos divulgativos y materiales de transferencia. Presenta listas de verificación y recomendaciones concretas —desde la estructura y el estilo hasta el uso de herramientas digitales— que facilitan la comprensión, la claridad y la adecuación al lector. Sus autoras y autores, de universidades ecuatorianas, sistematizan principios de comunicación del conocimiento y propuestas para adaptar el lenguaje según la audiencia, alineadas con buenas prácticas editoriales en acceso abierto. Es un recurso útil para docentes, investigadores y estudiantes que buscan mejorar la calidad y el impacto comunicativo de sus textos. Idioma: Español. Tipo de recurso: Digital. Creadores: Eveligh C. Prado-Carpio; Henrry M. Pinargote-Pinargote; Marlon P. Serrano-Valdiviezo; Martha M. Minaya-Macías; Marjorie S. Navarrete-Almeida. Institución: Editorial Erevna Ciencia Ediciones. País: Ecuador. URL: https://e-revna.com/index.php/editorial/catalog/book/17 Acceder al recurso

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Estudio revela que el “lenguaje claro” mejora la comprensión de textos administrativos

Descripción: Noticia de LaVanguardia.com que resume un experimento de la UAM y la UNED, en el cual 117 estudiantes leyeron versiones de textos administrativos con terminología jurídica compleja y con sinónimos claros; los resultados muestran que las versiones en lenguaje claro mejoran la comprensión sin reducir de forma significativa el tiempo de lectura. El artículo contextualiza la pregunta de investigación —si los documentos oficiales son realmente comprensibles para la ciudadanía— y detalla factores que inciden en el procesamiento: longitud de palabra, percepción de facilidad léxica y diseño de preguntas de comprensión. También cita recomendaciones prácticas (glosarios explicativos) y herramientas tecnológicas como arText claro para apoyar la redacción. El hallazgo respalda políticas de redacción clara en la administración, con implicaciones para trámites, notificaciones y formularios, así como para la evaluación de impacto en usuario. Publicación: 4 de julio de 2025. Idioma: Español. Tipo de recurso: Digital. Creadores: Agencia EFE (noticia en LaVanguardia.com). Institución: LaVanguardia.com. País: España URL: https://www.lavanguardia.com/vida/20250704/10856507/uam-uned-revelan-lenguaje-claro-mejora-comprension-textos-administrativos-agenciaslv20250704.html Acceder al recurso

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